Details
| Title | Микрометоды в обучении грамматике китайского языка как иностранного на начальном этапе // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология: научный журнал. – 2018. – №4: Востоковедение. — С. 132-138 |
|---|---|
| Creators | Ван Чжунцзюнь |
| Organization | Новосибирский государственный университет |
| Imprint | Новосибирск: Редакционно-издательский центр НГУ, 2018 |
| Collection | Статьи штатных преподавателей НГУ |
| Subjects | Труды штатных преподавателей НГУ ; Образование гуманитарное ; Образование высшее ; Китайский язык (грамматика) ; Студенты |
| UDC | 372.8 |
| LBC | 74.58 |
| Document type | Article, report |
| Language | Chinese |
| Rights | Свободный доступ из сети Интернет (чтение, цитирование) |
| Record key | RU\NSU\analitnsu\2183 |
| Record create date | 6/28/2018 |
| Group | Anonymous |
|---|---|
| Network | Internet |
В статье рассматриваются следующие микрометоды: сопоставление языков, упрощения, семантического анализа, структурный, ситуационный и т. д. Метод сопоставления языков можно разделить на два типа: сопоставление китайского и иностранного, сопоставление внутри китайского языка. На начальной ступени в обучении грамматике китайского языка преподавателю следует использовать самые простые конструкции, чтобы помочь студенту их понять. Можно использовать два вида грамматических структур: фразы и предложения. При использовании приёма языковой ситуации необходимо соединить знание грамматики и реальное употребление языка. В практике обучения преподаватели китайского языка не должны однозначно придерживаться грамматических объяснений в учебных материалах. Им следует внедрять различные методы в соответствии с реальными условиями обучения, дорабатывать грамматические объяснения с целью повысить эффективность занятий.
| Network | User group | Action |
|---|---|---|
| Internet | All |
|
Access count: 220
Last 30 days: 19
